赵金梅老师从学生非常熟悉的搭配问题入手，巧妙激发了学生探究兴趣，有效展开了小组合作、自主探究、课堂游戏等，让学生在活动中由文字到图形到数学符号表示，学生逐步感受到用数学符号表示的简洁性，体会到符号意识的优越性。