在开展课堂教学时，冯老师通过让学生进行合理的符号想象，激发应用符号的意识，将符号语言适当地渗透进来，同时营造出轻松愉悦的氛围，让学生在活动中产生了数学符号的需求，有效地创设符号想象，进而培养了他们的符号意识，让他们领略数学符号的价值和魅力。