“学生的头脑不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的火把。” 课上没有一丝一毫的机械传授，全是不着痕迹的点拨、引导，但处处迸发着思维的火花，他没有将积累知识当作教学的主要任务，而是将发展学生的思维看作唯一目标，因为他懂得：“知识，百科全书可以代替；可考虑出来的新思想、新方法，却是任何东西也代替不了的。”