符号赋予了学生数学问题解决的力量。在数学教学中，教师应该有意识地为学生提供运用符号的机会，帮助学生逐步建立数学代数思想。只有学生经历了数学化、符号化的活动，才能积累丰富的数学符号化经验，才能在数学符号化体验、符号化运用、符号化创造中优化符号意识。