对小学低段数学．符号识记的培养是让学生对数学符号理解的 “识记” 而不是 “死记”．小学低段数学符号识记的培养策略是让学生从形象感知上去识别不同类型的数学符号，并设计学生可操作的数学活动去理解符号的含义.