课堂结构： 1.“重复故事” 情境引入，学生很感兴趣。 2. 新知探究 （1）用语言描述 ☆有语言模板，学生表达清晰简洁 （2）用其它方式描述（汉字、图形、数字等） ☆整个学习过程，学生有独立思考，自主探究。 △这个环节要不要进行同桌合作，与同桌分享一下自己的符号化作品呢？ ☆符号 “1” 和平时的 1 一样吗？这个点很棒，与平时的数字 “1” 作对比，对学生符号化意识培养与发展起到了很好的推动作用，思维升级。 3. 归纳总结 ☆作对比，体现符号化的简洁特征。 4. 还原盛况 ☆两人一组，学生感兴趣，看懂符号所代表的含义，还原盛况。 5. 后测

一点点建议： △对学生的评价方式似乎有点少，建议适当增加。