倍是两个量之间的关系，倍的认识对学生认识数应该是一次飞跃，因为以前学生认识的都是一个具体的数，而倍是两个数的关系。接着是比，也是两个数，正比例和反比例对学生认识数应该也是另一次重大的飞跃，因为倍和比虽然是两个固定量的关系，也就是说他们是不变的，但是正比例和反比例的两个量是变化的量，是不固定的量，这对学生来说是不正常的，因此，把中心放在学生对变量的理解上，关注点很好。