在引入环节，马老师通过记忆游戏中的重复现象，调动了课堂活跃的气氛，学生在上课伊始就兴奋起来，生动且巧妙的激发了学生的学习欲望和探究欲望。学生心中带着对重复的憧憬，教师揭示了课题 —— 重复的奥妙，学生看到课题出现了奥妙，一种神秘感涌现脑海中，更向往后面的学习，迫切想要探究重复中到底有什么奥妙！