六年级的学生已经积累了一定的思考、理解、分析、抽象概括的经验，有一定的合作与交流的能力，这些学习能力是帮助学生完成本节课的重要基础。对于六年级的学生来说，对于比的存在形式不会感觉到陌生，在平时的生活中一定接触或使用过比，并有一些相关的活动经验．但学生对比的理解仅仅停留在形式上，因此怎么把已有经验转换成既定知识，对师生来说都是挑战。