陈瑞峰老师《确定位置》这节课以地球的经线纬线为切入点，从宏观上引发学生的思考，再以 “你在哪儿” 的问题进入课堂教学，以实际问题激起孩子的学习兴趣，慢慢引导学生抽象出行列坐标，并向孩子们介绍数对规范的表示方法，有条不紊，层层递进，之后在练习中继续巩固、拓展、延伸，明确数对的表示方法以及位置的相对性，从而让学生感受到符号的意义，体会到符号的简洁性、实用性和相对性，推动学生符号意识的发展。