学生的数学学习应当是现实的、有意义的，陈老师让学生经历数学化、符号化的过程，感受数学与现实生活的联系，引导学生体验符号的价值。在引入新课环节，通过观看微视频让学生初步感知数学符号在生活中的应用，初步感知在平面上用两个元素确定位置的方法。在确定位置中的感知数对的简洁性、适用性、普遍性，体会数对在确定位置中的价值。