通过不断地磨课和研讨,我们明晰了在开展课堂教学时要让学生进行合理的符号想象,激发应用符号的意识,将符号语言适当地渗透进来,同时营造出轻松愉悦的氛围,让学生在活动中产生了数学符号的需求,有效地创设符号想象,进而培养他们的符号意识,让他们领略数学符号的价值和魅力。