课堂教学中，我们要展示的学生对重复规律的不同表示方法，互相比较，借鉴，让学生重点说说表示的方法和代表的意义，帮助学生读懂他人符号表示的过程，这就是理解符号。认识接纳符号，理解符号表示的意义，需要在文字、图像、动作表示中获取信息进行转换。尤其要利用板书上不同表示方法的对比，在辨析中体会其优点，不断强化，经历符号优化的过程，培养学生主动进行符号思考的意识。