根据以上对符号内涵的认识和问题产生原因的剖析，如何采用行之有效的策略来培养学生的符号意识呢？ 在探究中感悟符号的意义，经历符号思考的过程。数学符号具有高度的抽象性和概括性，我们要遵循从简单到复杂，从具体到抽象的规律。只有让学生经历从具体情境到数学符号的抽象过程，才能更好地理解数学符号。因此我们要放慢符号抽象思考的过程，注重以下 2 个方面的思考，一是精心设计，利用教材创设的生动有趣的情境让儿童经历创造符号的过程，教材主题图蕴含了多个简单重复规律的信息，灯笼气球花盆蒙古包都存在了规律。以规律为主线，引导学生发现规律、表达规律、运用规律、欣赏规律、创造规律。设置问题激发探索，在问题解决中尝试表达，抽象出符号，建立符号意识。