用字母表示数、数量关系，是数学表达抽象化、符号化的过程。再由含有字母的式子求出它的值，又经历从一般到特殊的具体化过程，看似浅昂，学之不易。这节课冯教师充满激情的课堂语言，极大地调动了学生的学习兴趣，但这节数学课的教学过程中，教学时间前松后紧，致使后面的 “练习巩固” 只完成了一个题目，就不得不草草收场，练习总量明显不达。