如果说 “数学是思维的体操”，那么数学符号的组合则谱成了 “体操进行曲”。数学课程的一个任务就是要培养学生在数学学习过程中对用符号表示数及其运算的理解和感受。赵金梅老师的课堂让我们看见了发展学生符号意识对于数学语言表达思想具有重要的意义。赵老师抓住社会热点冬奥会来创设教学素材，观察课堂学生参与学习的兴趣浓厚，从始到终符号意识渗透与课堂的角角落落，观察课堂孩子们在情景活动中已经能自然而然的有意识的用符号来表示数学问题以及生活中的数学问题。赵老师的课堂达到了对学生核心素养培养，同时也落实” 立德树人” 学科育人目标。