从一稿到三稿的设计中，我可以看到姜老师团队关于高段学生的符号意识渗透方面的思考，数学思想的渗透不是一蹴而就的，需要我们创设不同的数学活动，让学生在活动中进行体验，进行数学活动经验的积累和数学思想的感悟。这节课体现了符号的简洁之美让符号意识巧妙渗透在数学学习中。