授课教师注重学习方法的迁移。 采用了分层推进的教学策略，认识三个常用的体积单位的新知教学中。引导学生通过学习活动，认识并学习 1 立方厘米。然后以学生学习为主体，让学生利用认识 1 立方厘米的方法在小组内自主活动，认识 1 立方分米，最后认识 1 立方米。这样不仅培养了学生小组合作学习的能力，同时也提高了其参与尝试的兴趣。