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易水寒
易水寒

从结合生活的情景导入,引导学生逐步建立 “符号意识”。课堂运用了多种形式的探究活动,通过学生说一说、画一画等多种方式调动学生的学习兴趣感悟符号意识,让整个课堂洋溢着满满的学习热情。

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