本帖最后由绿萝花开于 2013-9-20 13:12 编辑 <br /> ``` [绿萝花开发表于 2013-9-13 05:56](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7593&ptid=2200) 林志鹏老师认为：钱作为概念，它的“值”看不见，摸不着，学生会觉得很抽象，建议：开发个游戏软件来解决 ... ``` <br /> 老师们的研讨意见给我很大启发，让我更加确信，在教学中，模拟购物活动是必要的。这样的模拟活动可以给学生搭建起从生活视界到数学视界的引入平台，让学生在亲身经历购物活动的过程中明白，数学是怎么产生的。这样的教学活动，可以称得上是“做数学”的表现。这也同时是王永老师的佛兰登塔尔教育思想解读讲座给我的启示。所以，我的教学设计最终定稿时，有一个环节，必定是模拟购物活动。

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绿萝花开

本帖最后由绿萝花开于 2013-9-20 13:12 编辑

[绿萝花开发表于2013-9-1305:56](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7593&ptid=2200)

林志鹏老师认为：

钱作为概念，它的 “值” 看不见，摸不着，学生会觉得很抽象，建议：开发个游戏软件来解决 ...

老师们的研讨意见给我很大启发，让我更加确信，在教学中，模拟购物活动是必要的。这样的模拟活动可以给学生搭建起从生活视界到数学视界的引入平台，让学生在亲身经历购物活动的过程中明白，数学是怎么产生的。这样的教学活动，可以称得上是 “做数学” 的表现。这也同时是王永老师的佛兰登塔尔教育思想解读讲座给我的启示。所以，我的教学设计最终定稿时，有一个环节，必定是模拟购物活动。