教案二稿反思

经过一稿的试讲和磨课，与老师们组织了多次的讨论和研究，二稿在教学设计上比一稿有了改进，试讲中，教学效果有明显提升。一节好课需要多次精雕细琢，因此对本节课二稿内容进行了再次的反思和研究，有如下亮点和不足之处：

亮点：

1、本节课通过发现规律、表征规律、总结规律、运用规律的环节进行了设计，整体思路清晰，目标明确，环环相扣，符号化的建模过程符合学生的认知。

2、教学活动中，让学生画符号表示规律的过程可以强化对符号的运用，使学生在活动中寓教于乐，“画” 作为表征符号的脚手架，帮助学生更主动的渗透了符号化的过程。

3、游戏环节和画出有规律的图是运用规律的最直接手段，对于低年级的儿童来说，运用规律更多的是在美感中体会到的，设计一幅有美感的画就是对规律运用最有效的方法。

本节课也有几点改进的地方：

1、在导入部分，可以不用冬奥会的内容，因为游戏部分和主题内容有重合，可以直接进入主题。

2、对于学情分析，应做一个前测来检测不同班级学生的掌握情况，根据前测进行教学设计，以学生的生成为主。

3、在找到规律时，可以让学生具体说说是依据什么特征找到的规律。虽然依据的角度不同，但都可以找到规律，并能用符号来表征。