二稿反思： 这一稿教案，我是先让学生通过听《数青蛙》的儿歌，然后思考用一个式子来表示所有

的青蛙腿；然后学生体会可以用字母来表示青蛙的数量。这时，老师引导学生回顾，我

们之前其实已经用字母表示过数，比如加法交换律等等的运算律。但是在实际的试讲过

程中，发现如果这样安排教学过程，对学生的思考不够流畅。

同时，也注意到，在让学生写用字母表示青蛙只数、青蛙腿数时，直接从之前的数字来

写，4、8、12……，感觉学生只是从计算的结果来思考，没有很好感悟到青蛙只数和青

蛙腿数之间的内在联系，造成学生对字母表示数既可以表示量，也可以表示关系，这一

本质体会不够。