二稿反思：

在上课时，我充分运⽤具体的事物，形象⽣动地展现平均分，说明分数产⽣的原因；之后通过操作活动折出长⽅形的 1/2，并通过联系⽣活举例，涂出各种图形的 `1/2，使学⽣进⼀步加深对 1/2 的理解。在认识 1/2 的基础上，通过将正⽅形折⼀折、涂⼀涂等操作，再认识其他分数。对于什么是分数，分数各部分名称，分数的读、写法等知识，则充分利⽤信息技术⼿段，采取幻灯⽚不同颜⾊地依次介绍和教师提问的⽅式，充分调动学⽣学习的积极性。

本节课中，我为学⽣创设⼀个⽆拘⽆束的思维空间，让学⽣愉快地参与活动、独⽴思考、合作交流、畅所欲⾔、初步体会分数的意义。给学⽣提供相应的学习问题，让学⽣通过操作、演⽰、讨论等⽅法，先表⽰出各种图形的 1/2，突出 1/2 的意义，然后再具体地感知其他分数。课上运⽤多媒体进⾏教学，分苹果时演⽰分的过程，折长⽅形纸的时候展现学⽣不同的折法，让学⽣对知识的印象更加深刻。对于什么是分数，分数各部分名称，分数的读、写法等知识，则采取幻灯⽚不同颜⾊地依次介绍⽅式，充分调动学⽣学习的积极性。

　　本课不⾜之处，学⽣在理解分数的意义时，虽然强调了平均分，但是没有将 “平均分” 三个醒⽬的⼤字写在⿊板上，⽤来加深分数⼀定要建⽴在平均分的基础上。在新授 1/2 时，时间再紧凑⼀些，在强调 “⽤什么⽅式来表⽰⼀半” 时，直接引⼊可以⽤分数 1/2 来表⽰，再强调 1/2 是怎么来的。如果能加上⼀些简单的⼩练习，给练习的说理再留有⼀定的空间，会使教学内容达到更好的效果。