整节课的教学设计及教学活动紧密联系学生已有的生活经验和学习，于老师设计了冬奥会运动员照片的情景，引发学生的观察和思考，抽象出逼得概念，理解比的意义。通过一系列的活动探究，层层深刻，抓住比的本质特征，培养了学生归纳类推的能力，让学生感悟了使用符号的意义。