今天再次观看了课例，课中结合具体事例经历认识成正比例的量的过程，让学生知道正比例的意义，能判断两种量是否成正比例关系，也让学生找到生活中成正比例的实例，并让学生进行充分的交流。学生由数学符号意识的认识上升到与实际生活相结合。孩子们学习过程螺旋上升。非常值得我们学习