符号意识是形成数学抽象能力和逻辑推理能力的经验基础。小学低年级学生处于建立符号意识的早期阶段，在游戏活动中探索简单规律。学生能通过本课的学习，学生在表示重复的规律时，让学生初步建立符号意识，使学生读懂符号的意义，感受和拥有使用符号的能力，使学生逐渐学会用数学符号表示数学语言，用数学符号理解数学语言，感受符号表达的简洁性，会运用符号解决实际问题，发展学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。