一稿反思：

因为疫情的影响，深圳一直没有开学，所以我们在线上针对一稿的设计展开了一系列的打磨和推敲，并进行了线上研讨和模拟上课。通过一系列的活动，我们对教学设计的一稿做了如下反思：

1、导入时间过长，效率不高 通过模拟上课，课程的引入到第一个活动，一共用了近 6 分钟的时间，这个引入的时间过长，虽然是为了激发学生的认知冲突，感受引入分数的必要性，但还是过长了，需要进行调整。

2、如何正确表述出分数的意义，训练设计的还不够充分 学生可以通过课堂设计的环节去充分理解分数的意义，但是能够准确的描述出分数的意义，本节课的设计上还不够突出，需要在课堂上为这部分训练预留时间。

3、感受生活中的分数还不够充分 虽然本课是从生活中的实例 —— 分苹果出发，学习活动也是根据学生的已有经验 —— 折纸的基础上进行的，但是对分数的体验还不够充分，可以在认识分数或者课的结尾，让学生去找一找生活中的分数，或者老师给出图片，去找一找图形中的分数。

4、练习过多，时间需要调整 前面的教学环节比教材的环节要多一个，就势必挤压了后面练习的时间，这节课又要充分的给学习活动预留时间，课后的练习需要调整和优化。

我们将从以上几个方面进行思考，对教学设计进行修改。