而在本节课中，我认为重点是理解并掌握方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。难点是理解方程的意义，会将现实问题抽象成等式与方程，并正确区分等式与方程的含义 首先范老师通过复习，唤起旧知，接着由浅入深，引发学生思考，降低学生学习难度，而这样的设计，借助天平平衡、盒装种子以及倒水问题，让 学生找出等量关系，既是对上节课知识的复习，又实现了从等式到方程的链接，从而使新的数学知识和学生的符号意识得以生长。通过对比简洁的数学表达式，了解它们的共同特点，从而揭示方程的定义。 “含有未知数” 与 “等式” 是方程定义中两 点最重要的内涵。最后通过练习来巩固所学知识。从而突出重点，突破难点