数学符号与我们的生活息息相关。从某个意义上来说，我们我们生活在一个被符号化的世界中，培养学生潜在的 “符号意识”，充分利用学生生活中潜藏的 “符号意识”，就要给学生提供机会，让学生经历 “从具体事物 —— 学生个性化的符号表示 —— 学会数学地表达” 这一逐步符号化、形式化的过程。本节课除了符号意识还需要建立方程模型，正是要利用符号表达等量关系从而列出方程，可以说符号的简洁性在方程中表现的淋漓尽致。