本节课是学生第一次接触方程，是学生的思维开始由算术思想向代数思想过渡，陈老师紧紧抓住数量间相等关系和用字母来代替不知道的量，即设未知数这两个关键问题，不断地调节物体与砝码重量，利用直观的天平平衡与不平衡的现象，初步建立物体质量与砝码质量之间的不等式、等式，寻找已知与未知之间的等量关系，构造方程，向学生逐步渗透方程思想。