在拨一拨环节：出示在计数器上的九百九十九时，教师提问：都是九，他们表示的意义一样吗？引导学生体会：相同个数的珠子在不同的数位上，代表的 “多少” 就不同。进一步理解：满十进 1 和位值制的概念。文绿 贺焕娣