小学低段数学符号识记的培养策略是让学生从形象感知上去识别不同类型的数学符号，并设计学生可操作的数学活动去理解符号的含义．于老师的教学素材来源于学生身边的素材，让学生学会有意思的使用符号，能够感悟使用符号的意义，能够适当的使用符号。