其实，在生活中，学生认识正负数一般都是电梯，楼层等，其他方面想到比较少。在生活中，我们习惯用正数表示高出、盈利、存入、答对等量；习惯用负数数表示低于、亏损、支出、答错等量，这些具有意义相反的量，可以用带有 “+” 和 “—” 的一组数来表示。这样的设计更能扩散学生的思维，有延展性。