学生在认识了正数、负数后，很自然的会发现，0 是什么？数轴作为孩子认识数的工具，有着不可替代的作用。带着这个疑问，学生在突破 0 的边界的基础上，借助度量单位 “1” 的递减，初步感悟到数除了累加还可递减 ，比 0 小的数，同样可以像自然数一样，一一对应表示在数轴上。它们度量单位不变，只是方向相反。学生自然地脱离生活情境，抽象出负数的意义。从而更好的借助数轴理解 “0” 的含义。