小学数学教材并没有明确给出符号意识的定义，但培养学生符号意识的学习内容却贯穿始终。尤其在小学低年级解决问题的教学中，鼓励学生用符号代表具体事物，画图解决问题，以增强运用符号的意识是必不可少的，它为高年级符号的运用打下了良好的基础。