黄老师的课堂教学关注学生的学情发展，符号意识的培养是一个抽象渐进的过程，通过折纸涂色等活动，学生在一次次的动手操作中逐步建立分数的概念，了解分数的组成，部分学生在学习进程中出现表述不准确的情况，是否需要教师示范强调，便于学生理解折纸的目的在于平均分，进而理解分数的意义也在于表示平均分的情况。小结部分学生能够深入思考分数，提出与之相关的问题，培养学生对数学的兴趣。