一般学生在学完正比例意义后，对于正比例的感知不够深刻，因此遇到变式题容易误判。因此，本节课老师在用表格的形式将两个相关联的量的变化进行呈现的同时，并在表格后面用了省略号，这一细节的处理，让学生感知变量变化的持续性，这不仅让学生对辨别正比例有了一定的认识，而且为后期的学习奠定了一定的基础。如果本节课能将时间与路程这一对相关量的变化用数线图和表格相结合的形式呈现出来，会更好地体会数量关系。教材采用了学生熟悉的情境，更好的帮助学生进行理解 “正比例”。但是，为了拓宽学生的数学视角，教师可以提供一些例如：高一定，平行四边形底和面积之间的关系；长和宽一定，高与从长方体体积的关系。这样丰富的事例可以为学生后续的学习做一个铺垫。