陈老师在课前用学生喜欢的地球经仪的经纬线，地图等科学常识，让学生感知生活中处处有数学。描述自己在教室的位置从生活化的语言到简洁的数对表示。学生经历将实际问题抽象成数学模型的过程，积累了运用符号的数学活动经验，提升了符号意识。