“符号意识” 主要是指能够理解并运用符号表示数、数量关系和变化规律，指导使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。我们团队以此为指导方针，结合儿童认识规律的特点，研究并设计了《邮票的张数》一课，研磨过程中希望我们能够不断完善，结合各位给出的意见和建议进行整合和再次打磨，能够充分体现发展儿童符号意识的重要性，达到 “润物细无声” 的效果，浸入我们的课堂中。