刘老师引导学生在理解图意的基础上，指导学生按照一定顺序有序观察。初步认识了乘法的意义。同时学生在 “自主探究 - 合作交流 - 应用反思” 等过程中，使学生亲身经历了乘法知识的形成和乘号的由来与应用，完成了由原有数学知识生长新的数学知识的数学内部的进一步抽象过程。提高了学生对符号的认知水平，真正促进知识的生成与发展。