今天听了刘老师《图形中的规律》试教，课中呈现了学生解决问题方法的多样性，三种方法分别是：一形不变、去掉公共边、一边不变。课中采取 6 人小组摆一摆并把过程记录下来，其中每个小组有 2 到 3 个人无所事事，因为老师安排了一个记录，一个拼摆，一个协调，个人认为一个小组 3 人就行。还有整个课中老师说得多，重复学生的话多，不利于提升学生的倾听能力和专注力。第三、前面出现第一种方法的时候，一个穿马甲的女孩就讲到了一边不变的方法，你没有顺势拓展请别的孩子说说有没有听明白，免得后来是老师自己讲出来的方法。