从爱国教育的 “以一当十” 引入，到学生已有知识经验唤醒旧知，进而体会数位之间关系，通过数数模型的表象建立，体会一千的产生，环环相扣，一步一步丰富学生知识体系，构建知识框架，建立知识间联系！