在现实生活中，商店的招牌，医院的红 “十” 字标记，公路上的交通标志…… 各种各样的符号处处可见。在这个 “符号化” 的世界中，学生获得的生活经验已让他们初步感受到符号存在的现实意义。比如，当他们看到店门前精致的 “M” 时，立刻就可想到麦当劳。可以说在日常生活中，学生已经初步具有了符号意识，感受到生活中的符号所体现出的简约、严谨、科学的特质。这种符号意识对数学符号感的形成起着积极的促进作用。