经过几次的磨课，我们团队应该好好思考，教学目标是否真正的达到？教学重难点是否突破？从教学目标上来，学生已经会认读分数且知道分数各部分的名称，但分数的意义通过几次上课磨课的情况来看，还不甚理想。分数的意义是比较抽象的，学生理解起来比较困难。我们也经过几次的调整，让学生深入理解分数的意义，学生能够理解分数的意义，但在表达上还不完整，所以我们教师应该放手，给予学生充足的时间和空间，让学生自己感知，在教学中，多让学生自己说一说，同桌说一说，小组说一说，给予学生充足时间感知分数的意义。