东北师范大学附属小学冯丹：符号感是符号语言，这种观点将符号感视为数学语言的一种表征形式，即符号语言，掩盖了人对数学符号的主观能动性。常常有人认为符号感是一种能力，这种观点强调了数学符号的记忆能力与运用能力，忽视了学生借助数学符号去理解数学概念、表达数量关系、完成数学运算和推理，过于重视符号的外在性而忽略了内在性。