范老师对 “符号意识” 这个核心词有着深刻的理解，以此通过生活实例帮助学生了解方程的含义，初步体会方程与等式之间的关系。丰富的实例中逐步让学生感悟符号的一般性，有利于发展学生的 “符号意识”。那在作业设计时有没有必要设计一个环节，让孩子找一找自己的生活情境中有没有能用方程表示的等量关系，感受方程与现实生活的密切联系，激发学生学习方程的兴趣呢？