整体观看本节课，思路清晰，很流畅，也能体现教师的自身素质，到我这里有几个小建议，共同商榷：1、在第二阶段，发展学生的符号意识，让学生用字母表示樱桃的质量，学生只想到了用字母，如果在这里对学生进行有效的引导，学生应该就能想到用△□○() 等方式来代替樱桃的质量；2、在课的末尾，是否给学生做个拓展，让学生对方程的由来也有所了解。