本帖最后由 陈晓娜 于 2013-9-26 13:39 编辑

【学情分析】 学生对于路程、时间与速度的关系一定有所了解，虽然他们知道三者之间的数量关系，但并不十分了解为什么有这样的关系。因此，在课上应遵循 “问题情境 —— 建立模式 —— 解释应用” 的基本叙述模式，为学生自主参与、探究和交流提供时间和空间。对于学生来说，对于 “速度” 的理解不太确切，因此如何帮助学生通过自己的探索，理解 “速度” 概念和 “路程、时间与速度” 三个量之间的关系是本节课要解决的重点，难点是速度的单位的理解和应用。

【重点、难点】 重点： 理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。

难点： 理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。

【学习目标】

1、学生经历解决问题的过程会用自己的语言描述速度的含义，知道路程、速度与时间三者的数量关系。

2、掌握速度单位正确的读法和写法。

3、会运用路程、速度、时间三者数量关系解决生活中简单的实际问题。