数学发展到今天，已经成为一个符号的世界，符号就是数学存在的具体化身。数学课程的一个任务就是培养学生在数学学习过程中对用符号表示数及其运算的理解和感受，也是发展学生思维的需要。六年级的学生已经具有一定的符号意识和运用数形结合解决问题的经验，我们需要做的就是帮助学生理顺数学概念，从体验到理解运用，再从理解运用到按需要创新，步步为营，进一步健全符号意识，实现学生思维上的飞跃。