《标准》在 “课程设计思路” 中指出在数学课程中，应当注发展学生的符号意识，本节课设计紧扣时事热点人物 “冰墩墩” 童趣而富有含义，激发学生的兴趣，激活学生的数学思维，让他们乐意参与数学课堂。通过不同符号记录尝试，唤醒学生的符号意识，体会符号的优越性，主动用符号表达，这就很好的达成本节课的目标，教师在引导学生用符号表达时，要注重不同符号表达的优越性，优化出更合适更简洁的符号表达方式。